Servicio de Orientación

 

El Departamento de Orientación:

¿Qué es?

La orientación educativa es un elemento inherente a toda acción docente que afecta al conjunto de la comunidad escolar (profesores, familias, alumnos y centro). El Departamento de Orientación es el marco institucional donde se articulan las funciones de orientación y tutoría, así como una determinada oferta curricular adaptada y diversificada.

Es un órgano especializado que apoya la labor del centro y del conjunto del profesorado en todas aquellas actuaciones encaminadas a asegurar una formación integral del alumnado y a la adaptación de los procesos de enseñanza a las características y necesidades de todos los alumnos y alumnas.

Concretamente, para llevar a cabo las funciones que tiene asignadas este departamento, las actividades se desarrollan básicamente alrededor de tres ámbitos de actuación:

1- Apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje

El departamento de orientación tiene especial responsabilidad en el asesoramiento global al centro en relación con las medidas de atención a la diversidad, coordina la evaluación psicopedagógica y colabora en el diseño y desarrollo de las adaptaciones curriculares dirigidas al alumnado con necesidades educativas especiales. Del mismo modo, los programas de diversificación curricular forman parte de la Programación del Departamento de Orientación.

2- El plan de acción tutorial

 

El Plan Salesiano de Acción Tutorial (PSAT.) se concreta en dos programas dirigidos a la Etapa de ESO y a la de Bachillerato, aunque en nuestro centro concedemos gran importancia a este plan en cada una de las Etapas educativas. En cada programa existen actividades diferentes para cada nivel educativo. El PSAT. se coordina a través de reuniones periódicas entre el jefe del departamento de orientación, el jefe del DAP (departamento de Pastoral) y los profesores-tutores, y se desarrolla en el horario de tutoría en ESO y Bto., en complementarias en Primaria y de modo no estructurado en Infantil. Todo ello es supervisado por Dirección Pedagógica.

El proyecto educativo de un centro como el nuestro, enmarcado en las líneas que definen la Escuela Salesiana como  lugar privilegiado de educación integral de la persona y que se presenta como una familia educadora, concede a la acción tutorial un papel central dentro de todo el proceso educativo. Por ello, consideramos la acción tutorial en un sentido amplio que compete a toda la Comunidad Educativa y no sólo a la figura del profesor-tutor, aunque sea dinamizada por el tutor/a y asesorada por el Departamento de Orientación. Concebimos, pues, la acción tutorial como una labor cooperativa en la que intervienen los docentes con diferentes grados de implicación.

La orientación y la acción tutorial se conciben como un proceso integral y personalizado que está insertado en la propia acción docente y cuya finalidad última es la de conseguir el desarrollo integral del alumno/a, que le permita dar respuesta a las necesidades y situaciones de carácter personal, educativo, espiritual y profesional que se va a encontrar a lo largo de su vida. Es decir, enseñarle a ser persona, a pensar, a convivir, a respetar las individualidades y peculiaridades de cada uno, a comprenderse a sí mismo y a los demás, en cualquier situación en la vida.

Por este motivo, tan importante es conocer los posibles recursos para ponerla en marcha como la manera de programar y planificar su desarrollo.

La acción tutorial tiene carácter de coordinación docente encargada de atender  las dificultades de aprendizaje de los alumnos, de facilitar la integración de estos en el grupo-aula y en la vida del centro, de canalizar sus problemas e inquietudes, de encauzar su proceso de evaluación, de informar a los padres de todo lo concerniente a la educación de sus hijos y de actuar los tutores como mediadores entre padres, profesores y alumnos.

La acción tutorial debe ser considerada como un proceso enmarcado dentro de la orientación educativa, que complementa a la acción docente y que debe reunir una serie de características:

a- Ser continua y ofertarse al alumno a lo largo de los distintos niveles de su escolaridad.

b- Implicar de manera coordinada a las distintas personas e instituciones que intervienen en la educación: profesores, escuela, familia y medio social.

c- Atender a las peculiares características de cada alumno.

d- Capacitarlos para su propia auto-orientación y crear en ellos de manera progresiva una actitud hacia la toma de decisiones fundamentales y responsables sobre su propio futuro, primero, en el colegio, ante las distintas opciones educativas, y luego ante las distintas alternativas de vida social y profesional.

3-  El Plan de Orientación Académico y Profesional

Forma parte del Plan de Acción Tutorial, aunque con unos objetivos específicos que marcan su carácter diferenciador. Básicamente, con nuestro Plan de Orientación Académico y Profesional (POAV) pretendemos desarrollar en el alumnado la auto-orientación mediante la puesta en marcha de acciones para el conocimiento sobre sí mismos, del mundo académico y laboral, de técnicas que faciliten su transición a la vida activa y sobre la toma de decisiones. Y en este sentido, consideramos muy importante la labor de las familias. Para ello realizamos charlas informativas de padres en 6º de Primaria, 3º y 4º de la ESO y Bto.

Además de incluido el POAV en las tutorías grupales, en nuestro centro realizamos la Semana Vocacional: conjunto de actividades realizadas para alcanzar los objetivos propuestos (Visitas a la Universidad, charlas diversas, actividades, talleres...) en donde el tutor se coordina estrechamente con el departamento de orientación para la orientación académico profesional de los alumnos.

¿Quién lo compone?

El ejercicio de estas variadas funciones hace necesario que este departamento cuente con profesionales diferentes.

  • Cuenta con un orientador educativo responsable de dirigir el departamento.
  • Cuenta además de con el orientador educativo responsable de dirigir el departamento.
  • Con otros dos orientadores responsables de las diferentes Etapas educativas.
  • Una  especialista en Pedagogía Terapéutica que se encarga del Aula de Apoyo a la Integración en Infantil y Primaria..
  • Dos profesores de ámbito, en estrecha colaboración con el Departamento, en Diversificación Curricular de 4º de la ESO.

 

PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO 2011-12


El Departamento de Orientación, ha organizado para este curso escolar, además de las actividades tutoriales de centro:

  • 1º ESO: los peligros de Internet.
  • 2 º ESO: Programa de prevención y detección de los trastornos de la conducta alimentaria.
  • 3º ESO: “Prevención de la violencia de género”
  • 4º ESO: “Prevención de los accidentes de tráfico” , “Jornadas Oriéntate” organizadas por el Centro 14 de orientación académico-profesional
  • ESO y 1º Bto.: “Prevención de drogodependencias”
  • Bto.: visitas a la Universidad.

Además de estas actividades externas, nuestro centro organiza el plan de actividades grupales de tutoría, dentro de nuestro Plan Salesiano de Acción Tutorial, organizado por el Departamento de Orientación, y que incluye entre otros aspectos:

  • Orientación académica, vocacional y profesional a través de tutorías grupales y de nuestra Semana Vocacional en donde se realizan todo tipo de actividades en el Centro y fuera de él (charlas, visitas, exposiciones, programas informáticos de orientación, etc.)
  • Educación para la salud.
  • Educación emocional y prevención de conflictos.
  • Clima de aula.
  • Prevención del acoso escolar.
  • Educación en valores.
  • Aprendizaje de hábitos y técnicas de estudio.
  • Habilidades sociales.
  • Etc.

Estas actividades son organizadas, planificadas, estructuradas y evaluadas, cada año por el Departamento de Orientación. La coordinación tutorial es básica.